Des règles utiles... un peu, beaucoup, passionnément?

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Intention

Amener les élèves à vérifier la validité des règles de classe et à les modifier à la lumière d’un nouveau contexte (passage à un enseignement virtuelle par exemple). Ainsi, ils seront invités à déterminer si chaque règle :

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Préparez votre outil questionnaire

Utiliser ce formulaire Google

  • Il est nécessaire d’avoir un compte Google pour pouvoir en créer une copie
  • Vous pouvez modifier allègrement le formulaire en y ajoutant/supprimant des règles ou des questions

Utiliser ce formulaire Microsoft

  • Il est nécessaire d’avoir un compte Microsoft pour pouvoir en créer une copie
  • Vous pouvez modifier allègrement le formulaire en y ajoutant/supprimant des règles ou des questions

Créer votre propre outil en utilisant ces informations :

Q1 : Indiquez si chacune des règles suivantes (1) est utile dans un contexte de rencontre virtuelle, (2) nécessiterait un ajustement pour être pertinente à distance ou (3) ne s'applique aucunement à distance.


*** En ajouter au besoin


Choix de réponse :


Q2 : Quelle règle jusqu'à maintenant inexistante pourrait être appliquée dans un contexte de rencontre virtuelle? Pensez-y...!

2

Partagez le formulaire avec vos élèves

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Présentez les résultats (en partageant votre écran) et demandez aux élèves de justifier leurs réponses

Exemples de question pour animer la délibération :

Pour justifier leurs réponses les élèves peuvent...

🎙prendre la parole en activant leur micro

💬 utiliser le clavardage

⌨️ contribuer dans un document collaboratif (en mode suggestion, commentaire ou écriture)

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gardez des traces

Il peut s’avérer VRAIMENT gagnant de démarrer un document collaboratif pour conserver des traces de la délibération. Cela pourra servir de base à votre code d’éthique puisque les élèves pourront consigner les modifications suggérées.

Document pour la prise de notes

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